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【读书笔记】《要害期要害协助》0-2岁攻略

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详细说明:
离二宝预产期还有一周,度假等待中~这几天冷风冷雨的,宅在家里听课看书,整理了《要害期要害协助》这本书0-2岁的部分。大宝时苍茫焦虑只凭直觉走了不少弯路,但也感谢大宝让我走上学习生长之路。这一次,我们可以沉着的从头开端!
第一次做思想导图,对理清思路很有协助:
总的来说,从出世开端到一两岁是孩子构建安全感的要害时期,有了安全感,孩子才会向外探究。从探究物质开端探究环境,然后开展自我。期间阅历口、手、腿三个灵敏期及视觉和言语的开展。心思学家皮亚杰管这个时期叫作儿童的感知运动时期,孩子经过运动和感知来了解国际,也就是用肢体来“考虑”问题。

一、安全感树立

胎儿期在子宫里是温暖安全的,出世后来到一个一望无垠的生疏空间,感到惊骇和不安,需求先树立安全标志,得到安全确保。1.首先从妈妈开端,在妈妈的怀有中树立安全感。特别是出世后的6-8周里,也称作“体外孕期”,孩子需求待在妈妈的怀里。这时妈妈的心情很重要,如果妈妈是失落忧伤焦虑的,就不能给孩子树立活跃的心情和安全感,反而给孩子的是不良心情和不安全感的根底。2.在大脑中铭刻周围环境,从固定的环境形式中取得安全感。从3、4个月到2岁半左右会呈现“次序灵敏现象”,要求环境和物品准确有序,如果发作改动会感到痛苦和焦虑。所以这个时期最好不要频频替换日子环境,尊重和了解孩子对次序的要求。3.孩子将环境中的各种物体联络成相关的全体,就像在子宫里一样,才会有安全感。有了这个安稳的根底,才干逐步形成对物体的深化感知,堆集越来越多的经历。

二、孩子的探究爱好从物质开端

大部分孩子在0-2岁时,对身边的事物比对人更感爱好,男孩比女孩更简单对物质感爱好,女孩好像更简单对人感爱好。幼小的孩子对人和环境奇妙的改变比较灵敏,但他们的经历还不足以让他们了解这种改变,所以在儿童前期,引领他们探究物质比探究人更利于身心健康开展。如果不让孩子独处,不供给物品影响,只由家长哄着抱着,孩子会沉迷于对人身体的沉迷,没有举动的愿望,对孩子的探究开展晦气。所以家长需求供给合适的环境和资料供孩子探究,尊重孩子探究的需求:⑴不期望孩子碰的物品(包含风险的物品)收好藏好,不要让孩子注意到。⑵经过行为展现(做给孩子看)和建设性的行为(提早定好探究规模、供给探究资料)给孩子树立准则,养成习气;而不是经过讲道理让孩子惊骇来阻挠孩子的探究行为,这样做会导致两种结果:孩子不断抛弃自己的行为和主意,变得胆怯甚微;或为了脱节成人操控,多动而不能坚持。

三、三个灵敏期及视觉、言语开展

1、口的灵敏期⑴吃奶。孩子一出世就会自动寻乳,吃奶可以让孩子取得食物和取得安慰。不要按点喂奶,也不要一哭闹就用吃奶安慰,而是孩子需求食物时才喂奶,乃至略微推延一点满意,可以让孩子开展自己的才干和对需求的感知,防止摧残孩子需求努力奋斗的天然机制。⑵吃手。孩子吃手的时分,大脑会统合来自口和手的信息,开展大脑的神经元链接,还会带来精力的愉悦,为手抓物品供给前提条件。所以家长要:①不阻挠不干与;②如果孩子不会吃手,协助他发现自己的手指;③孩子会吃手后立刻把物品介绍给孩子啃,可防止吃手习气。⑶啃物品。眼睛看到,嘴巴啃到,再加上用手接触,可以让孩子习得跨通道认知。用嘴巴探究物品是孩子开展的天然规律,家长需求:①给孩子供给物品不要超越三个,让他不知道选哪个好,不能耐久对一个物品进行探究。②了解孩子对新事物的探究。婴儿喜新厌旧,对物品很快会“视若无睹”习气化。③习气化之前防止不断替换物品,冗杂的影响会让孩子严重、焦虑、简单疲惫。④物品洗洁净就好,不必过度消毒,孩子需求添加抵抗力。2、手的灵敏期口的灵敏期需求手的合作,在不断运用手的过程中,孩子发现了自己的手。大约9个月开端,神经的老练从头部搬运到手,孩子的注意力和感觉中心也从口搬运到手,急迫要用手感知事物,看到什么抓什么。这时家长需求:①给孩子供给安全的物品让其探究。②物品最好是可以无限改变形状的。孩子最喜欢黏糊糊的资料,比方泥巴、生鸡蛋、面粉、香蕉等。③经过自己运用物品展现给孩子看,让他天然仿照,而不要故意去教他。④当孩子探究时不要干与打扰,也不要夸奖,让孩子感触自己的作业。3、腿的灵敏期孩子学会走路开端进入腿的灵敏期,哪里不平走哪里,哪里脏乱走哪里,经过不断走路开展才干,树立自己的存在感。这时家长可以:①给孩子供给可供脚进行探究的环境和资料,比方让他在不同质地的地面上走,或在不同质地的资料上踩。②当孩子行走时,跟从他,让他自在探究。③不要穿有响声的鞋。4、视觉的开展2个多月,孩子的目光开端跟随物品,阐明大脑现已对物品留有形象。家长可以对孩子进行视觉的练习:①让孩子看可以缓慢移动的物品,如转转乐。②带有细微动静的物品孩子更感爱好。③色彩不要过于纷杂、激烈,会让孩子不舒服,供给两三种色彩即可。5、言语的开展孩子在探究国际的一起开展言语,让孩子在与情感相融的实际日子情境中学习言语会开展更好,这时要防止:①过早引向阅览,与实际日子分裂。当与实际互动不行,读书看电视等间接经历过多,会呈现“精力漂移”,在实际日子中简单分心。②处于多言语环境或频频替换言语环境,会呈现推延言语表达。
弥补:

找到真爱的感觉

孩子需求取得家长实实在在、适可而止的爱,在吃饱喝足并有了满足的爱之后,要做的唯一一件工作就是让自己取得开展。
如果可以取得开展,孩子就会身心健康;如果开展被阻止,孩子会呈现心情问题——有的孩子会怒不可遏、脾气暴躁,这阐明孩子还在争夺开展机会;而有的孩子会变得****,对全部视若无睹,意味着孩子现已抛弃了开展,将来可能连心情都没有了,成为一个既没有好智商也没有好情商的人。尽管许多家长都知道要爱孩子,但有些家长却做不到,这可能是因为家长日子中的不愉快形成了家长心里十分不愉快,却又压抑着自己的心情,导致很难给到孩子适可而止的爱。还有可能是家长有比较严重的心思障碍,简单被周围环境影响,或情商比较低,对孩子忽冷忽热。这些不安稳的心思状况也会形成孩子的心思紊乱。所以如果家长觉察到自己的问题,要想方法寻求专业协助,先协助自己修正,自我生长,才干更好的爱孩子,协助孩子生长。
跋文: 《要害期要害协助》    作者:李跃儿 作者这段话说得很有理,如果我们能越早意识到,就越能协助孩子健康生长!

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